Volver al listado

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

9291 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque I Semana 8e
Tema Crear colectivamente textos
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Participa en actividades de lectura en voz alta de cuentos, leyendas y poemas Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Preparar una fábula con muñecos de guiñol, con ayuda de 5 mamás.

2. Invitar a los niños a ver la fábula.

 Escuchamos y contamos fábulas

Escuchamos y contamos fábulas

51
Desarrollo 00:20

3. Pedir que observen la fábula, sentados cómodamente.

4. Indicarles que dibujen los personajes de la fábula en una hoja.  

5. Pedir que escriban la moraleja en un cuadro rojo.

51
Cierre 00:05

6. Pedir que expongan ante su equipo sus dibujos.

7. Concluir grupalmente repitiendo en coro la moraleja.

51
Evaluación Observar el cuadro rojo de los niños y verificar si distinguieron la moraleja.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

9293 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque I Semana 8e
Tema Ordenar objetos por tamaño, capacidad, peso
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad, peso Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Explicar a los niños que realizarán una maqueta de algún área del salón de actividades, indicando a cada equipo la parte que le corresponde.

59
Desarrollo 00:20

2. Solicitar que formen la maqueta, verificando las proporciones de los objetos colocados; los objetos se realizarán con cajas, papel, colores, etcétera.

59
Cierre 00:05

3. Pedir que inviten a niños de otro equipo a ver la maqueta realizada, explicando que midieron los objetos reales y trataron de guardar proporciones.

4. Utilizar el recurso sugerido en el MED.

 Colorear el número 3

Colorear el número 3

59
Evaluación Guiar a los niños para que comprendan longitudes y proporciones.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

9294 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque I Semana 8e
Tema Indagar acerca de su historia familiar
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Indaga acerca de su historia personal y familiar Aspecto Cultura y vida social
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Explicarles que realizarán el juego motor sobre diversas profesiones.

2. Pedir que cada niño expresé verbalmente lo que quiere ser de adulto.

 ¿A qué me dedicaré?

¿A qué me dedicaré?

66
Desarrollo 00:15

3. Indicarles que elaboren algún detalle para jugar a su profesión.

4. Solicitar que se agrupen por igualdad de profesiones.

5. Invitarlos a que jueguen libremente a lo que serán de adultos.

66
Cierre 00:10

6. Pedir que expresen lo que les agrada de la profesión que eligieron.

66
Evaluación Tomar fotografías individuales y colocarlas en el salón de clases, después guardarlas como evidencia.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

9295 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque I Semana 8e
Tema Hablar sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Enseñar a los niños el canto “Paco mi amiguito”, en el habla de cantos y juegos.

78
Desarrollo 00:20

2. Pedir que utilicen instrumentos musicales y entonen el canto, cambiando instrumentos con agrado, a la orden de la educadora.

78
Cierre 00:05

3. Indicar que coloquen los instrumentos en el lugar correspondiente, al finalizar la actividad.

78
Evaluación Valorar y respetar las normas de relación interpersonal.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

9296 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Expresión y apreciación artísticas Bloque I Semana 8e
Tema Explicar qué personaje o personajes de la obra le causaron más impacto y por qué
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al observar representaciones teatrales Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Explica qué personaje o personajes de la obra le causaron más impacto y por qué Aspecto Expresión dramática y apreciación teatral
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Colocar escenografía en espacio amplio y adecuado.

86
Desarrollo 00:20

2. Pedir que realicen la dramatización del cuento “Los tres cochinitos y el lobo feroz”; si es necesario, que lo repitan varias veces para permitir la participación de todos los niños.

86
Cierre 00:05

3. Invitarlos a comentar, en lluvia de ideas, qué entendieron al ver el cuento.

 Los tres cerditos

Los tres cerditos

86
Evaluación Estimular a los niños a participar, respetando sus intereses.
Para dejar un comentario debes iniciar sesión.

Regístrate y accede a todos los beneficios

¡Descarga TODOS los archivos!
Interactúa con nuestra extensa red de usuarios expertos en educación.