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Compartida por: Áurea Rojano

6 votos

9054 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque I Semana 1a
Tema Obtener y compartir información acerca de… las plantas
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia Aspecto Lenguaje oral
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Revisar el documento que le dará pautas y herramientas para el trabajo con la lengua oral en el salón.

2. Buscar un espacio abierto en cualquier zona de la escuela.

3. Dar la bienvenida mostrando 10 plantas ubicándolas al frente de ellos.

48
Desarrollo 00:20

4. Invitar a cada niño a pasar al frente, elegir una planta y platicar a sus compañeros lo que sabe de ella.

5. Apoyar a los niños con cuestionamientos como “¿La conoces?”, “¿Cómo es?”, “¿Cómo la cuidas?”, “¿En dónde la has visto?”, etcétera.

48
Cierre 00:05

6. Motivar a colocar las plantas dentro del salón y cuidarlas durante el ciclo escolar.

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Evaluación Identificar, por medio de la observación, qué alumnos utilizan su lenguaje para comunicar sus saberes y qué niños requieren de su apoyo.

Compartida por: Áurea Rojano

1 voto

9055 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque I Semana 1a
Tema Identificar por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo Aspecto Número
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Organizar un recorrido por el salón y la escuela, indicando a los niños que se fijen en: “¿Qué hay?”

Materiales: Pizarrón y marcadores.

57
Desarrollo 00:20

2. Organizar a los niños en hileras cortas, recorrer las instalaciones del plantel señalando conjuntos de mobiliario: mesas, sillas, repisas.

Materiales: Plantel escolar.

57
Cierre 00:05

3. Dibujar conjuntos de mesa, sillas, anaqueles, etcétera, dando un número a la cantidad de objetos de cada conjunto.

 

Materiales: Hojas y crayolas.

 

4. Cantar con el grupo la canción sugerida en el MED.

 Pocos y muchos

Pocos y muchos

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Evaluación Centrar la atención en que todos los niños expresen su percepción acerca de grupos de mobiliario vistos.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

9056 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque I Semana 1a
Tema Manipular y examinar plantas, fijarse en sus propiedades y comentar lo que observa
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Jugar “El rey pide”: escuchar indicaciones; elegir a un rey; dividirse en equipos y escoger un representante; trasladarse al patio y escuchar el objeto que pide el rey.

64
Desarrollo 00:20

2. Apoyar al niño “rey” a que pida objetos de la naturaleza.

3. Buscar el objeto y que el representante lo entregue al rey.

4. Colocar el objeto encontrado en el lugar del equipo.

64
Cierre 00:05

5. Contar los objetos.

6. Platicar características de los objetos.

7. Elaborar un juguete con el material y decorarlo.

 Las plantas

Las plantas

64
Evaluación Centrar la atención en que todos los niños expresen su percepción acerca de grupos de mobiliario visto.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

9057 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo físico y salud Bloque I Semana 1a
Tema Participar en juegos que implican habilidades básicas, como correr, saltar y trepar
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados Aspecto Coordinación, fuerza y equilibrio
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Organizar a los niños en el patio, en círculo, y pedirles que muevan primero la cabeza, después brazos y piernas en todas las direcciones.

72
Desarrollo 00:20

2. Jugar con pelotas, a la orden de “Simón dice…”; la educadora indicará lanzar la pelota, patearla, pegarle con la cabeza, realizar movimientos circulares, etcétera.

 Canciones para el movimiento

Canciones para el movimiento

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Cierre 00:05

3. Relajarse: Sentados en el piso, tomar aire por la nariz, expulsarlo por la boca y, al expulsar el aire, decir lentamente palabras que les provocó la actividad: Divertida, entretenida, etcétera.

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Evaluación Pegar los registros en sus evidencias anotando su explicación.

Compartida por: Áurea Rojano

1 voto

9058 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque I Semana 1a
Tema Participar en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia Aspecto Identidad personal
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Realizar saludo colectivo, organizados en círculo entonar el canto “El periquito azul”.

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Desarrollo 00:20

2. Pedir a los niños que digan su nombre, uno por uno, respetando turnos. El que lo desee comentará cómo se siente ese día.

78
Cierre 00:05

3. Resumir los sentimientos expresados en ese momento.

 Las caritas de emociones

Las caritas de emociones

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Evaluación Motivar a los niños para expresarse.
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